柏林漫言/柏林小學生/余逾

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  圖:每個課題完成後小學生們每每本人布置的展台/作者供圖

  這是我第二次收到老師的電郵,提醒家長參加小我们的單元展覽,這位加拿大籍的班主任老師每次都會提醒家長兩次,並且都會用上情感色彩極濃的語句,比如說,就让您可否 參加,您的小孩將會非常非常的失望和沮喪,目的时会 為了勸說家長們盡量來參加。

  我和先生每次都會去,這一次全都 例外。这个 單元,叫做「神話與宗教」。有意思,让我 。

  單元展覽是學校在每一個有主題的課題結束後,學生們組成一個一個小組選一個主題裏他們感興趣的累积來做一個板報,並且要準備一系列的簡短演講、小測試和問答。於是这个 單元展覽便如同一個真正的豐富多彩的展覽會一樣。

  小我们們分組每每本人佔據一個展台,展台會用他們的板報進行布置,背后的桌子上還會做这个 簡單的「宣傳單」,中间蕴藏着「知識重點」。有的還會有一張塑封起來还可否 循環使用的「考卷」,對於板報內的問題進行問答。布展的小我们還會很有心地準備一點貼紙作為答題正確的獎勵。「展覽會場」利用的是教室間的走廊,整個班上二十來位小我们們布置了八九個展台。他們除了留在每每本人的展台等候家長和同學們參觀每每本人的作品,時不時也趁着空檔跑到別的展台去看看这个 小我们做得怎麼樣。

  兒子和同學伊薩克做的是「希臘神話」。兒子對希臘神話早已滾瓜爛熟,對各種神的來龍去脈各項技能也倒背如流。於是,兒子便是寫知識點的主力了。而伊薩克喜歡畫畫,板報上幾乎所有的神像时会 他畫的。兩個小我们一唱一和地跟我和先生以及伊薩克的媽媽講解了整個板報的內容,從希臘神話的起源到眾神的職能分配,說得頭頭是道。我們三個大人情不自禁地露出會心的微笑,看着這兩個小大人兒一樣的男孩子。他們真的長大了,已經到了还可否 給我們講故事的年紀了!

  兒子和伊薩克講完,煞有介事地問,請問你們有什麼問題麼?還有問答時間。我和伊薩克的媽媽相視一笑。那說說你們最喜歡的神吧,以及為什麼。兒子想了想說,我最喜歡的是海神波塞冬,因為他是最有力量的神!伊薩克說,我喜歡火神,因為,嗯,全都 因為很酷。說完,他們邀請我們取走桌面上兩份全手寫的「知識手冊」,便歡送我們去繼續參觀了。

  我和伊薩克的媽媽並肩瀏覽着各個展台,看一遍班上還有另外兩個女生也做了希臘神話这个 主題,便饒有興趣地走上前去。兩個女生做的板報精緻細膩,還用了各種彩色的字體和圖片搭配,甚至還这个 小「窗戶」还可否 翻看答案。兩個女生作了一個更加詳細的演講,並且贈送了兩份更加精緻的「知識手冊」。

  我和伊薩克的媽媽離開展台後忍不住悄悄「吐槽」兒子,看看人家女生做的,全都 不一樣!然後又互相安慰道,沒關係,同齡的女生全都 要比男生心智心智心智心智成熟 图片 是什么是什么是什么期,很正常!說完我倆又高高興興地去到另外幾個精彩的展台:世界的十大宗教,中國的佛教,基督教的故事,伊斯蘭教……

  這便是德國的四年級小學生,也許背不完乘法口訣表,也許全都單詞都還不會拼寫,更背不了唐詩宋詞莎士比亞,但他們在課堂上學到的,是一個更加有趣、深入的真實世界。